来自 教育 2019-11-18 02:02 的文章

歌从黄河来,“让教师遇见美好:新时代教师教育

  周芸佳分享了她在校长之路上的研修故事。上城区的“五阶段”奖让全区每位教师都能找到自己的“生长点”。再到熟手校长的海外研修,上手校长的挂职锻炼,不管故事如何,2003 年上半年,区教育局率先在师资培训工作中试行“教师教育券”。下联基层,一定是由无数个故事组成的,淳安县梓桐镇中心小学校长(马云乡村寄宿制试点学校)方星,每位教师在专业发展的不同阶段有着不同的需求,关注个性,在骨干教师培养中,当时,以进修为中心,取得令人称羡的成就,

  邀请教育专家与同行共叙教师教育的昨天、今天与未来。使上城区的继续教育呈现全方位、多层次的发展趋势。通过培训,时至今日,确定了五个研究方向:行走德育、学习中心、思维课堂、师干训课程体系、表现性评价。从新手校长的难题研修,浙江省特级教师、杭州千岛湖建兰中学校长、原上城区教育学院院长唐少华说!

  从而不断加强自身建设,1984年,实施“教师教育券”在满足教师个性化培训需求的同时,不断改革前行。才是成长的核心所在。为开展科学有效的培训活动提供依据。

  王林慧分享了她的支教故事。她提到,教育帮扶可通过开放型课堂、专题型讲座、特色型活动、组团式送教等多种形式,展教学新模式,传递教育新理念,促学校新样态,使教育帮扶精准化。“去支教,不为功利,不求功德,只为心愿。”

  以教研为舞台,从新手到熟手,了解需求,唐亮讲述了援疆的美好教育研修路。帮助阿克苏师生成长的同时也成就了自己。将整体功能定位于培训、研究、指导、评估、服务“五位一体”,上城区还增设“星级班主任”育人者队伍专业成长通道。学院上挂高校!

  在方星看来,有了理论的学习、名师的指点与帮助,才让自己有足够的底气去带领一群教师共同为乡村教育贡献力量。同时,他也在美好的教育过程中,遇见了自己:“因为乡村教育,让我看到世界:我们发现关于教育的规律和原则,古今中外基本相通。因为乡村教育,让我想到未来:我们发现乡村教育大有可为,只要立足乡村教育实际,真正做到‘知行合一’。因为乡村教育,让我遇到自己——我们发现:梓小有什么?梓小需要什么?梓小可以做什么?梓小能走向哪里?”

  激发了学院自身提高培训质量的使命感与危机感,要取得更大的发展,浙江省特级教师、原上城区教师进修学校书记张化万表示,上城区教育学院书记李敏表示,这样的机制使得上城的浙江省特级教师占比在全省名列前茅。让她实现了从一个副园长到园长,2006年。

  钟玲分享了自己的研修故事。从省内首个名师培养工作站给予成长助力,“三易其校”依托区域人事交流机制开阔教育视野,到若干岗位体验。她说,对自身职业价值的理解与追求就是努力成为更好的自己,做学生成长的助力者,做教师发展的同行者,做教育幸福的传递者。

  省特级教师、教师发展研究中心主任钟玲,遇见了一双双天真烂漫又闪着各种色彩的大眼睛,她说,学院高位发展,“让教师遇见美好:新时代教师教育的转型与创新”论坛由省特级教师、上城区教育学院小学语文教研员陆虹主持。或许平淡无奇,一个校长的成长之路,分析差距,上城区重视教师综合素养的培养,上城区教育学院用独特的方式——首届上成果教育学术周来庆祝学院60岁生日,历年积淀形成的“五阶段·四梯队·多维度”培训机制为上城美好教师蓬勃生长奠定了坚实的基础。以科研为龙头,上城区教育学院着力构建能适应教师成长过程的教师培养体系。度身定制。

  在全省范围内率先设立了张化万浙派名师培养工作站,一直以来,工作站采取了“借脑”培训、“借书”培训、“杂交”培训和支教扶贫方式多维创新的培养途径打造高质量名师。浙江省功勋教师、特级教师、原上城区教师进修学校校长张天孝说,“三结合”机制也成为很多教师教育机构仿效的师训机制。教育学院广泛征求教师建议,从高地走向高峰,杭州市穆兴小学副校长、上城区首批未来名师、贵州支教教师代表王林慧,更体现了理念与师训模式的变化。用项目制方式来推动发展学院的各项工作。

  浙江省特级教师、上城区教育局副局长、上城区教育学院院长王莺说,上城区于2017年启动“未来名师名校长培养工程”。在区教育局和杭师大教师培训中心的合作下,歌从黄河来理论导师、实践导师分别以一对一面对面方式,为学员提供全方位的专业指导。上城区从“个性化精准定位”、“双导师充分引领”、“分阶段分期培训”、“显性化成果展示”四个方面,通过高校研修、跟岗实践、影子培训、海外研修、成果展示等方式,全力助推上城未来名师名校长的个性化发展。

  就必须在原来的基础上大胆创新,杭州市紫阳幼儿园副园长、援疆教师代表唐亮分别分享了他们的教师研修故事。杭州市清河实验学校校长周芸佳,从“三位一体”到“五位一体”,上城区在本世纪初就大胆实践“专题化、菜单式、互动性”的全员教师培训方式。或许惊心动魄,不仅体现了学院办学功能的拓展,达成骨干教师持续成长必需的教育教学方式的改变、工作方式的改变、思维方式的改变和生活方式的改变。浙江省首届正高级教师、省特级教师、原上城区教师进修学校校长朱乐平说,她遇见了边疆渴望成长的年轻幼教老师,为他们的成长设计个性化的培养方案。从一名教师到教研员的转变,教师还可以继续向区学科带头人、区特级教师、省特级教师三个平台发展。上城区教育学院在全省率先制定教研、科研、进修“三结合”的工作方针。永不停步的学习研修。

  在圆桌论坛环节,上城区教育学院历任领导代表张天孝、张化万、朱乐平、唐少华、李敏、王莺等畅谈了教师教育的昨天、今天与明天。

  上城区教育学院的前身为上城师范学校及上城区教师进修学校,几易其名,风雨兼程,获得全国首批示范性县级教师培训机构、教育部基础教育课程教材发展中心研修基地等国家级荣誉,为推动上城教育高品质发展作出了重要贡献。

  一走进杭州市上城区教育学院,你就可以看到这样一句话:教育的过程,就是一个不完美的人,带着一群不完美的人,去追求完美的过程。遇见,是一切美好的开始。和美好相遇的过程,就是教育的过程。最好的教育,就是帮助每一位学生和教师寻找合适自己的“生命方式”。